在路上

在家待了一周的时间，昨天下午实在没忍住跑去给09的学生上课。
今早起来，窗户外面白茫茫的飘满了雾气，能看到5米左右的范围，整个人都像泡在牛奶里。
几日在家也没闲着，读完了定义那本书，虽然是磕磕绊绊，但收获的确不小，看到了一些从来没有看过的东西。

 

那天应该是周末，人蛮多的。在唐百的门口，一个胖乎乎的小男孩跑上来冲着我们笑。小男孩是挺胖的，很有礼貌，我忘了他是跟我叫阿姨还是姐姐了。他问我是否 能帮他添一张问卷。可能是出于好奇吧，当然也有那么一点点当老师喜欢孩子的心情在里面，我接过他手里的问卷，题目好像是对唐山市路边小吃摊的一点调查。问 卷的题目不多，包含了像是否有在路边吃小吃的习惯，次数，对这个事情的看法等等。简简单单的一张纸，却可以看到孩子的心思，调查问卷的格式很工整，调查的 东西是孩子想问的东西，而且语言表达的很不错。我一遍填问卷，一遍与他闲聊，原来是唐山一中高一年级的学生，在做学校布置得研究性学习作业。

Chapter4   1977: The Systemization of Educational Technology (未完)
1977年定义的三个支撑性概念：(1) learning resources; (2) management; (3) development

聊天室工具与QQ等工具相比，他所支持的一个群体内部对某个话题的讨论似乎更加方便，而tinychat所提供的功能小巧而实用，应该可以满足一部分网络交流的需要。

      回来了，明天开始更新博客了。

      谢谢同志们这一阵的惦念，没事了，呵呵～

在焦老师博客上看到的消息，分享下~

      moon同学问怎么不更新博客了呢？有点小意外，这一阵博客可能就难得更新了，想休息一阵子，养养精神，清闲清闲。
      国庆几日，天天睡到懒洋洋的才起来，随便吃点东西，在太阳下溜达溜达，蛮舒服的。
      1日上午，跟老头、小秘一起看的阅兵。我在人海中寻找我们狗梦的影子，就差趴到电视屏幕上了，可惜，他们举着绿色扇子的方阵几乎难以看到一个人，就更别提从第一排数到第八排，再找从...

假期几日，阅读《Educational Technology: The Development of a Concept》一书，蛮舒服的，一页页看下来，收获很大。把读书笔记陆续整理上来，还有自己感兴趣的一些人和一些事。
阅读这一部分的内容使我对1963年定义的背景、关键词以及内涵有了新的了解，而且看到了许多以前不知道的东西。整体讲，读这部分内容促使我想去做三件事情：
第一，把教育技术的产生、发展背景整理出来，把书中第一部分的内容重新阅读，看看像工程学这样的概念到底是如何影响到教育技术领域的；
第二，对Finn的东西很感兴趣，薄薄的几页纸，几乎都涉及到芬恩，在CNKI上读到梁林梅老师写的一篇关于Finn学术思想的研究，我想把这个工作做一 下，把他的观点整理出来，尤其是他对于技术的解释，技术是如何在他的理念中成为一种过程的，很有意思，这个学期把他的东西仔细看完，完成一篇论文吧；
第三，整理书中学者的理论。很多人，Ely, Finn, Seattler……好多，我想专门把每个人的东西整理一下，看看早期的教育技术专家是如何来理解这个领域的。

昨天上完媒体的课程我才发现我放假了，而且一放就是11天，我要到12号才有课呢，呵呵，怎么觉得自己笑得跟个老鼠似的。

TETPD项目目前要做的工作很是让人头疼：中瑞两方的案例分析。